L’Europe des EPN

Aux fondements du fossé numérique : les problèmes sociaux

Les auteurs d’un nouveau rapport européen sur les répercussions économiques, sociales en environnementales des technologies de l’information et de la communication (TIC) appellent à ce que des mesures soient prises pour enrayer l’approfondissement continu et marqué du fossé numérique.

Eut égard aux implications sociales plus larges du déploiement des TIC, il est expliqué dans le rapport que les politiques ne doivent pas mettre l’accent exclusivement sur les mesures propres aux TIC. Ils doivent plutôt se pencher sur les difficultés sociales qui entravent l’accès aux nouvelles technologies.
Aux termes du rapport, des études suffisantes ont été menées pour comprendre les problèmes sociaux engendrés par le fossé numérique. la recherche est considérée comme l’impératif essentiel de toute mesure destinée à traiter ce problème.

D’apres le rapport : "A sustainable eEurope : can ICT create economic, social and environmental value ?"

http://europa.eu.int/comm/enterprise/ict/policy/ict-sust/final_report.pdf

E-europe 2005 : les Points d’accès publics à l’internet (PAPI)

"Chaque individu devrait pouvoir accéder facilement à des PAPI, de préférence équipés de connexions large bande, dans sa commune ou municipalité.

Pour mettre en place ces PAPI, les États membres devraient recourir aux Fonds structurels et, si nécessaire, travailler en collaboration avec le secteur privé et/ou le secteur bénévole.

La Commission entend continuer à soutenir les développements technologiques dans le cadre du programme de recherche et les démonstrations de bonnes pratiques dans la mesure du possible par l’intermédiaire du programme qui succèdera au programme PROMISE.

Le plan eEurope 2005 met l’accent sur la formation. Pour la fin 2003, les Etats membres devraient lancer des actions visant à doter les adultes de compétences essentielles nécessaires pour travailler dans la socièté de la connaissance, afin d’améliorer leur employabilité et ceci grâce aux possibilités offertes par l’apprentissage electronique."

(pour en savoir plus, télécharger le Rapport E-Europe 2005)

Tour d’horizon européen : comment ça se passe dans les autres pays ?

Gouvernements nationaux, autorités locales ou régionales, secteur privé installent des EPN dans divers endroits, par exemple :
bibliothèques : Suède, Belgique , Danmark, Finlande, France, Royaume Uni
service de l’emploi : France, Royaume Uni, Belgique, Autriche
centres pour personnes agées : Espagne
dans les rues : Vienne, Bologne

Cependant, le nombre moyen d’habitants par EPN est généralement supérieur à 10.000.

Quelques exemples

Il ne s’agit pas de comparer les différents dispositifs mis en place par chacun car
 les informations sont données à titre d’exemple et ne sont pas exhaustives
 la situation initiale de l’accès à Internet est dans chaque pays différente
 ainsi que les sociétés, orientations politiques et richesse… Ces quelques exemples permettent simplement de connaître différentes façons de répondre à la problèmatique de l’accès public aux TIC.

Au Luxembourg

 Le plan eLuxembourg vise à
• Faire participer tous les citoynes à la socièté de l’information
• Favoriser l’accès à la connaissance par les NTIC
• Améliorer la qualification des élèves et étudiants par l’intégration des TIC dans l’enseignement
• Développer les infrastructures et les services de communication au niveau national, régional et international

 Les Internetstuffen

Espaces numériques implantés dans des locaux communaux, écoles, etc., ces Internetstuffen offrent un accès libre à Internet ainsi que des initiations aux outils et aux nouvells technologies.

Equipés au minimum de six ordinateurs et encadré par un personnel administratif, ces espaces sont soutenus par différents partenaires : représentant politique ou économique de la commune, représentants des communautés intéressées ( associations, écoles…), etc.

Pour plus d’info : www.eluxembourg.lu

Au Royaume Uni

Le programme associe le gouvernement, l’industrie, le secteur associatif, les syndicats et des groupes de consommateurs. L’objectif est de mettre en place des "UK online centres" permettant l’accès à Internet pour tous.

Les bibliothèques publiques offrent un accès à Internet et un personnel qualifié pour l’accompagnement. Mais ces espaces numériques peuvent être issus d’une entreprise privée : Cybercafé, écoles… Le minimum est que ces centres doivent permettrent l’accès à Internet ainsi que l’envoi et réception du courrier electronique avec une assistance si nécessaire.

www.dfes.gov.uk/ukonlinecentres/default.cfm

En Belgique

Le gouvernement fédéral souhaite stimuler les aptitudes aux TIC et garantir un droit à la formation. Un effort est fait particulièrement auprès des demandeurs d’emploi.
 En Flandre, un "plan d’aptitude de base en TIC" est mis en place : formations des demandeurs d’emploi et prêt de matériel informatique
 La Wallonie initie un programme de sensibilisation et de formation de base afin de toucher tous les actifs et met à disposition des outils de formation à distance, d’auto-formation, etc.
 Bruxelles développe des centres de références professionnelles.

Des mesures se mettent en place tel le "Contrat d’Avenir" wallon qui prévoit un programme pour 2002-2004 afin que les TIC assurent pour tous un accès à la connaissance. Il est prévu le soutien aux communes mettant en place des projets de démocratisation de l’accès à Internet et de formation aux TIC : guichet Internet, espaces citoyens, bornes interactives, etc.

En Espagne : l’exemple de l’Andalousie

Le programme régional d’actions innovantes, Guadalinfo, a pour objectif de mobiliser vers la socièté de l’information les communes de moins de 20 000 habitants.

Les objectifs sont l’accès à Internet pour tous, le soutien aux projets utilisant les NTIC initiés notamment par les jeunes, les femmes, les demandeurs d’emploi ou les PME, les transferts de connaissance et d’expériences.

Pour cela, des centres d’accès publics à Internet haut débit (centre guadalinfo) sont mis en place dans les communes de 20 000 habitants ainsi que des projets de travail coopératif en réseau et la création de produits de téléformation.

www.guadalinfo.net