La société de l’information « appropriée » par l’éducation populaire : une tradition en question

À travers l’analyse des modalités de référence à la société de l’information dans les milieux de l’éducation populaire français, cet article examine ce que le mythe de la société de l’information et les pratiques qui s’en réclament révèlent et génèrent dans ces milieux, mais également ce que l’appropriation de ce projet révèle du projet de société l’information lui-même. En interrogeant la manière dont elle est questionnée, voire appropriée, cet article observe la société de l’information dans ses différentes dimensions (idéologique, politique, technique) et met en lumière les enjeux qu’elle pose aux acteurs visant l’émancipation des citoyens. L’approche généalogique adoptée permet de situer la référence contemporaine à la société de l’information en regard de la tradition d’appropriation des médias spécifique à ces milieux. Ainsi, cet article permet-il de mettre en évidence les continuités et les ruptures que l’usage de la référence à la société de l’information traduit.

Table des matières

1. Une tradition d’appropriation riche, mais contrariée
1.1. Des expériences singulières
1.2. Méfiance et ambivalence

2. La société de l’information, une voie nouvelle pour l’éducation populaire ?

2.1. Un discours stratégique…
2.2. L’impératif de modernité
2.3. Un discours fédérateur ?
2.4. Un projet ambivalent

3. Société de l’information : quelle réception dans les milieux de l’éducation populaire ?
3.1. Des représentations diverses
3.2. Modalités d’appropriation
3.3. Approche politique/critique

4. Recomposition du secteur et réinterrogation du projet : entre orthodoxie et subversion
4.1. Un secteur en mutation, un projet en question
4.2. De nouvelles alliances
4.3. Du « retour du politique » : les nouveaux enjeux de l’émancipation dans un « monde connexionniste »

A lire sur http://revues.mshparisnord.org/ticsociete/index.php ?id=528.