Présentation de l’atelier "Diffusion d’une information vivante" : les TIC font évoluer très rapidement la diffusion d’informations et les modes de consultation. Les prestataires, publics et privés, rivalisent pour "séduire" le public. Comment l’information jeunesse peut-elle s’adapter à ces transformations en continuant à jouer son rôle de diffuseur d’une information fiable, gratuite, personnalisée, adaptée aux besoins des jeunes et disponible au plus près de leurs lieux de vie ?
Comment l’information jeunesse peut-elle / doit-elle faire coexister un accueil sur place et une information mise à disposition sur Internet ?
Quel équilibre économique à réinventer ?
Voici quelques idées évoquées (ou qui auraient pu l’être) lors de cet atelier, idées qui n’engagent que l’auteur de cet article, extérieur au métier de l’information-jeunesse.
Connaître les modes de recherche d’information des jeunes
(Voir plus en détail les 7 tendances actuelles de la recherche d’information présentées dans l’article Se former à l’évaluation de l’information).
Quelques tendances importantes :
« de la dépendance à l’autonomie des usagers »
La démocratisation des outils de recherche permet aujourd’hui de se passer d’un intermédiaire professionnel de l’information pour accéder à celle-ci. Mais l’utilisateur doit-il pour autant être laissé "seul face à Internet" ?,
« de la validation a priori à la validation a posteriori »
Sur le Web, nous ne sommes plus dans le circuit traditionnel des étapes de validation successives des écrits par l’auteur, l’éditeur, le libraire puis le bibliothécaire. Une grande partie de l’information est captée directement par le lecteur, qui la valide - ou pas - après sa diffusion.
« du « retrouvage » booléen à la « sérendipité » »
La recherche d’information traditionnelle s’effectuait par opérateurs booléens (on recherche tel terme et tel autre, excepté tel autre, etc.) sur un stocks de documents fermé, par exemple le catalogue d’un centre de documentation. Sur le Web, chacun expérimente que les découvertes se font aussi parfois par hasard, au gré des recherches. On parle de sérendipité ( « la découverte par chance ou sagacité de résultats que l’on ne cherchait pas »).
Cette navigation typique du "Web 2.0" qui s’appuie aussi sur les partages de favoris et de mots-clés ne doit pas pour autant reléguer au second plan la compréhension et la maîtrise des outils de recherche d’information traditionnels, dont l’évolution va se poursuivre,
« du problème de l’accès à celui du traitement de l’information »
Le coût de la recherche d’information n’est plus tellement dans l’acquisition de celle-ci, mais dans son traitement : on passe plus de temps à analyser les dizaines de pages de résultats d’une recherche Google qu’à les obtenir. Le métier de l’information-documentation évolue peu à peu d’un rôle de canal d’information à un rôle d’éducation à l’information,
« de la gratuité à la commercialisation de la recherche »
Apparaît depuis quelque temps une dimension commerciale dans la recherche d’information. L’information n’a jamais été gratuite et a toujours eu un coût, même s’il est supporté par le fournisseur (et il a toujours existé des bases de données payantes). Mais aujourd’hui, le positionnement payant de certains émetteurs d’information et de contenus perturbe la pertinence des résultats de recherche.
De nouveaux outils/modes de diffusion de l’information
Ces nouveaux modes sont pour certains très, pour d’autres encore peu pratiqués par les jeunes… :
Wikipédia,
les blogs, avec la possibilité de mêler des billets venant d’un autre blog (ex : http://pnftic.viabloga.com présente aussi des billets de www.informer-autrement.fr et d’autres sites) et la possibilité d’annoncer sur son blog les derniers billets mis en ligne sur d’autres blogs,
afficher d’une page les dernières infos des sites qu’on aime grâce aux fils rss : Netvibes.com,
del.icio.us qui permet de :
Que peut-on faire de tout ça pour l’Information jeunesse ?
mettre en ligne des contenus
jusqu’où donner la parole aux internautes ?
partager des contenus avec d’autres sites IJ et non IJ
Comment donner de la visibilité à son information et la "pousser" vers le jeune ?
installer une newsletter sur son site de PIJ, CIJ ou CRIJ,
fil rss + Netvibes (Netvibes/site - Netvibes/mot-clé del.icio.us)
faire communiquer nos sites et blogs avec d’autres hors IJ
produire et partager des signets et des mots-clés
Quelle complémentarité entre l’info en ligne et l’info papier ?
les complémentarités sont possibles, comme en témoignent diverses expériences. Par exemple, voir La base documentaire du CIDJ, enfin sur le web.
Sites ressources
http://urfistreseau.wordpress.com et http://urfistinfo.blogs.com,
www.defidoc.com,
"Pratiques et usages des jeunes en matière d’information", une étude réalisée en Seine-Saint-Denis à l’initiative de l’Injep, dont la synthèse est téléchargeable à http://ressourcesjeunesse.injep.fr,
www.generationcyb.net (rubrique "Information et Internet"),
www.ext.upmc.fr/urfist/cerise/ceractua.htm,
www.informer-autrement.fr, blog du directeur du Centre Information Jeunesse Essonne (CIJE),
le blog "Nouveaux services d’information pour les jeunes" sur www.lesjeunes.info,
"Les jeunes et le besoin d’information" sur http://infocom.u-strasbg.fr.
Mis en ligne le jeudi 8 février 2007
J’ai eu le plaisir d’introduire cet atelier.
L’article de JC Sarrot est intéressant et certaines ressources citées ici m’étaient inconnues. Une source d’enrichissement complémentaire.
- "Alternatives" : des squelettes graphiques clés en main pour SPIP
- Usages d’Internet en epn (IV) : paroles d’enfants et de jeunes de Belleville
- CASTORE : une bibliothèque numérique libre
- Enjeux de l’édition électronique
- Avec Spiral, paléontologie, intelligence artificielle et savoirs en accès libre
Generationcyb.net est motoris´ par Spip 1.9.2e
associ´ a un squelette spip Rizom
