Appel à contribution sur la formation à distance et l’éducation populaire

Dix ans après l’ouverture d’Internet au grand public, il semble que les promesses de la formation à distance (FAD) soient encore devant nous, et que les acteurs de l’éducation populaire (administrations, associations, fédérations, collectivités) n’utilisent pas encore la FAD et les outils de travail collaboratif comme un outil pouvant renouveler ou développer leurs pratiques. La FAD fait pourtant référence aux pratiques traditionnelles de l’éducation populaire, toujours innovantes au plan pédagogique : autoformation réciproque, travail en réseau, construction collective des savoirs, reconnaissance et valorisation des savoirs expérientiels…

Les équipements (plateformes de formation et d’échange, outils de production collaborative de contenus ; connexions) se sont aujourd’hui démocratisés en termes d’accessibilité et de coût, mais les exemples de pratiques de FAD restent rares sur Internet : difficile de s’initier en ligne à la géopolitique ou aux sciences sans entrer dans un parcours diplômant et payant, de se former à distance à l’accompagnement de projets de jeunes, d’apprendre une langue étrangère, l’histoire de l’art ou les subtilités de la fiscalité des associations…

Les freins et les blocages sont multiples :
 manque de savoir-faire technique, pédagogique, etc. ;
 manque de visibilité et de créativité sur les complémentarités possibles entre formation en présentiel et à distance ;
 manque de moyens financiers pour concevoir des contenus ;
 logique de rentabilité de programmes non-subventionnés, qui conduit à des actions de formation à distance « fermées », uniquement réservées à des publics payants ;
 résistances au changement de statut du formateur-tuteur vis-à-vis des « apprenants », par rapport au présenciel,
 droit d’auteur traditionnel qui, appliqué aux contenus de formations, contraint leur diffusion,
 élitisme de contenus de formation qui excluent de fait les non-initiés ;
 etc.

Pourtant, des réalisations sont riches d’enseignements :
 on observe dans de nombreux forums de discussion, parfois même en l’absence de tout programme formel de formation, une réelle et profonde dynamique collaborative accompagnant divers apprentissages ;
 des organismes publics (universités) ou privés non-lucratifs (associations, ONG, Wikiversité) conçoivent des contenus de FAD librement accessibles, destinés en priorité à des publics n’ayant pas
 pour différentes raisons - accès aux infrastructures éducatives traditionnelles ;
 des structures d’éducation populaire qui, tels l’Injep, le CREPS d’Île-de-France et d’autres CREPS, commencent à mettre en ¦uvre de la FAD en complément de formations en présentiel, en expérimentent les bénéfices pédagogiques pour les stagiaires et les formateurs.

Alors… ?

Les participants à cette journée tenteront, à partir de leur expérience de terrain, de répondre en particulier aux questions suivantes :
 Comment construire un outil de FAD pour l’éducation populaire ? Quelles fins ? Quels publics ? Quels contenus ? Quelles complémentarités par rapport à la formation en présentiel ? Quels outils techniques ? Quels rôles du tuteur-formateur ? Quelles pédagogies ?
 Dans quel cadre juridique concevoir et diffuser des contenus de FAD ? Les licences libres (Creative commons, CeCill…) sont-elles adaptées à la FAD et aux attentes des créateurs de contenus, des formateurs et des apprenants ? Quelles licences choisir lorsque des contenus sont conçus de façon collaborative ?
 Comment mettre en commun des bonnes volontés et des ressources pour mener de nouvelles actions de FAD ? Selon quelle logique économique (services publics, associations, entreprises) ? Pour quels enjeux ?

Pour préparer cette journée et en vue d’une publication papier et/ou en ligne qui l’accompagnera, l’Injep et le CREPS d’Île-de-France lancent un appel à contributions. Celles-ci pourront comprendre entre 5000 et 10000 signes (espaces compris) et devront être remises avant le 25 janvier 2006. Pour vous inscrire à cette journée (la participation est gratuite) ou proposer un thème de contribution : formation@injep.fr.

Lien : Appel à contribution sur la formation à distance et l’éducation populaire.